6. 介绍老年人的心理弹性和应对资源，探讨哪些因素（如乐观态度、社会网络、过往经历）有助于老年人在面对心理挑战时保持韧性，以及如何增强这些因素。

7. 提供关于老年人临终心理关怀的内容，包括如何帮助临终老人及其家属应对死亡恐惧、处理未完成的事务，以及提供情感支持和精神慰藉。

8. 附上最新的远程心理健康服务在老年人中的应用案例，如在线心理咨询、视频治疗等方式的可行性、效果和局限性。

9. 推荐相关的老年人心理问题跨学科干预团队的组建和协作模式，包括心理学家、医生、护士、社工等如何协同工作，为老年人提供综合的心理支持。

10. 介绍老年人心理问题干预中的伦理困境和决策原则，例如自主决策能力受损时的代理决策、保密原则的边界等。

11. 探讨老年人在数字时代的心理适应，如面对信息技术的快速发展，如何解决老年人可能出现的数字鸿沟带来的心理压力和社交隔离。

12. 分析老年人心理问题中的文化和宗教因素，研究不同文化和宗教背景下老年人对心理问题的认知、表达和求助方式，以及相应的文化敏感干预方法。

这些补充内容将进一步丰富教材的知识体系和实践指导，为硕士生提供更全面、深入和多元化的学习资源，以应对老年人心理问题干预的复杂需求。

《老年人心理问题与干预》这门硕士生课程与心理医疗实践之间存在着紧密且相辅相成的关系，具体表现在以下几个方面：

首先，在心理医疗实践中，老年人是一个日益庞大且具有特殊需求的群体。这门课程为心理医疗工作者提供了针对老年人心理问题的专业知识和干预技能，使他们能够更准确地识别和诊断老年人常见的心理障碍，如抑郁、焦虑和认知障碍等。

其次，课程中关于老年人心理特点和发展规律的研究，有助于心理医疗工作者理解老年人在面对身体机能下降、社会角色转变和生活环境变化时的心理反应，从而能够更具同理心和针对性地与老年患者进行沟通和治疗。

再者，课程所教授的干预方法，如心理治疗技术、社会支持系统的构建和药物治疗的原则等，直接应用于心理医疗实践中。心理医疗工作者可以根据患者的具体情况，选择合适的干预手段，制定个性化的治疗方案。

此外，课程中关于心理健康评估工具和技术的内容，能够帮助心理医疗工作者在实践中更有效地评估老年人的心理状态，为治疗效果的监测和调整提供科学依据。

同时，对老年人心理问题与生理健康相互关系的探讨，使心理医疗工作者在实践中能够综合考虑身心因素，采取全面的治疗策略。例如，对于患有慢性疾病的老年人，在治疗心理问题的同时，关注生理疾病的管理，以提高整体治疗效果。

另外，课程中关于社会环境对老年人心理健康影响的研究，提示心理医疗工作者在实践中要关注社会支持资源的整合和利用，与家庭、社区和相关机构合作，为老年人创造更有利的心理康复环境。

最后，课程所涉及的研究方法为心理医疗工作者开展针对老年人心理问题的临床研究提供了指导，有助于推动心理医疗实践的不断创新和发展，提高老年人心理医疗服务的质量和水平。

综上所述，《老年人心理问题与干预》课程为心理医疗实践提供了专业的理论指导、实用的干预方法和研究思路，对于提升老年人心理医疗服务的效果和质量具有重要意义。