第三百七十七章：创新攻坚，成果初绽

交流中心在解决了线上管理平台和国际合作的问题后，全身心投入到教育创新研究项目中。跨文化融合课程设计和基于人工智能的个性化教育方案成为了研究的重点方向，但在推进过程中，难题接踵而至。

跨文化融合课程设计需要打破传统学科界限，将不同文化的知识和价值观有机融合。研究团队在理论构建上进展顺利，然而在实际教学实践中，却发现很难将这些理论转化为生动有趣、易于学生接受的课程内容。例如，在设计一门融合东西方文学的课程时，如何选取合适的文学作品，如何引导学生从不同文化视角去理解和分析作品，成了亟待解决的问题。而且，不同地区的学生对课程内容的接受程度也存在差异，这使得课程的普适性面临挑战。

基于人工智能的个性化教育方案同样面临困境。虽然人工智能技术能够收集和分析大量学生的学习数据，但如何将这些数据准确转化为个性化的学习建议和教学资源，还需要进一步探索。此外，在一些教育资源相对薄弱的地区，推广和应用人工智能教育技术存在硬件设施不足、教师技术能力有限等问题。

面对这些难题，林宇组织研究团队多次召开研讨会。负责跨文化融合课程设计的小宇提出：“我们可以邀请不同文化背景的一线教师参与课程设计，他们在教学实践中积累了丰富的经验，能够提供更贴合实际的建议。同时，针对不同地区学生的差异，我们可以开发分层教学模块，满足不同层次学生的需求。”

对于基于人工智能的个性化教育方案，小雨建议：“我们要与技术公司加强合作，共同优化算法，提高数据分析的准确性和有效性。针对教育资源薄弱地区的问题，我们可以开展线上培训，提升教师的技术应用能力，同时寻求社会捐赠，改善硬件设施。”