“我醒来便瞧见您已经到班里了。” 我如实回答。

萧老师见我这般情形，料想恐是难以从我口中问出什么，心中也是理解，便示意我先行离去。其实我又怎会不明白这浅浅的道理，我在高中时，就发现了贫富差距是一条无法逾越的鸿沟，它可能造成校园“社会问题”，蹭用颜料，演变成全民捉“贼”，看似滑稽，却是实实在在的经历过了。这学院长久以来，便存在此类状况，也不仅仅只在美术系，在那个时期，难以彻底解决，只是个别学生此番玩闹得有些过分，偷拿零食、泡面、早餐、笔、纸、颜料等等。说起来，这事儿看似不大，可在当时，多数学生家境并不宽裕，他们的物品一旦丢失，便得重新购置，购置就得花钱，而他们本就有限的零用钱，一旦花费在这上头，便会波及到自己的其它支出。说白了，一句话，穷则思变，但毕竟是大学生，做什么事得有分寸。

那时候，我被迫得成长，因为我已然开始面对的不是同学，更像是社会，纯真早已不在，然而那种真正的友谊才显得难能可贵。总之在这个系，有一种怪圈，穷仿佛就是一种病态，是被人瞧不起的，但是像奎木狼那种带着笔记本在大课堂戴着耳机打《红色警戒》也是一种赤裸裸的炫富，是不会被大众原谅的。

在大一的时光里，负责教授我们色彩课程的童老师，乃是一位年近古稀的长者。他生就一张国字脸，头发与胡须皆已变得雪白，那丝丝缕缕的银白之中，仿佛蕴藏着无尽的艺术智慧与人生阅历，只需静静站在那里，便自有一种令人敬重的学者风范散发开来。他时常观察我作画，有一次突然问我：“我看你用色很准，但是为什么色彩课，大家都画水粉，而你在画水彩？”

“童老师，水彩也是色彩的一种表达方式！”我虽然这样回答，其实是因为蹭颜料的事情屡见不鲜，我又不是那种会带着颜料盒去厕所的人。用水彩的好处是，颜料不同，他们用不了，水彩画纸也是特殊的，这样就不会有人动你的材料了，省去了很多是非。

“我有一种水彩颜料，法国的，像颗药丸，几滴水下去，瞬间化开，你想不想试试？”童老师神秘地说。

我忙点了点头，放学后，我满心期待，坐上了童老师的“挎子”，迫不及待地想去体验一番。